От предметов — к детям: в Госдуме хотят освободить классных руководителей от учебной нагрузки ради профилактики буллинга и кризисов.
Вице-спикер Государственной Думы Борис Чернышов (ЛДПР) предложил реформировать институт классного руководства в российских школах. Согласно его инициативе, должность классного руководителя следует преобразовать в позицию «наставника», полностью освободив педагога от предметной учебной нагрузки.
Соответствующие обращения на имя министра просвещения РФ Сергея Кравцова и министра труда РФ Антона Котякова имеются в распоряжении РИА Новости.
Чернышов считает, что рабочее время таких педагогов должно быть полностью посвящено воспитательной деятельности: мониторингу психологического состояния учащихся, организации классных часов и тематических мероприятий, взаимодействию с родителями, а также координации работы со школьным психологом, социальным педагогом и советником по воспитанию. Это, по его мнению, позволит сосредоточиться на формировании здорового микроклимата в классе, профилактике буллинга и социального отчуждения.
По словам депутата, такая мера станет не только ответом на современные вызовы школьной безопасности, но и долгосрочным вкладом в укрепление социального капитала страны. Он подчеркнул, что наличие в каждой школе надёжного «человеческого ресурса», способного предотвращать кризисные ситуации, важнее, чем реакция уже после их возникновения.
Чернышов выразил убеждение, что только выделив воспитанию приоритетное место в трудовых обязанностях ключевого педагога, можно создать в школах среду доверия и внимания, столь необходимую многим детям.
