Врач-невролог Центра общественного здоровья и медицинской профилактики города Сочи министерства здравоохранения Краснодарского края Наталья Толстоброва рассказала о нормах речевого развития детей.
Согласно нормам, к полуторагодовалому возрасту ребенок должен иметь в своем активном лексиконе около 30 слов. Однако сейчас все больше специалистов рекомендуют обращаться к логопеду не по факту достижения ребенком определенного возраста, а если у ребенка наблюдаются отклонения в речевом развитии. Даже детям младенческого возраста может понадобиться помощь специалиста.
– Родителям ребенка до одного года следует обратиться к специалисту, если у малыша нет гуления, лепета, зрительного контакта и реакции на голос. В возрасте одного года ребенок должен произносить слоги «ма-ма», «ба-ба». Если этого нет, рекомендуется сначала посетить лора (исключить проблемы со слухом) и невролога, – пояснила Наталья Толстоброва. – Если ребенок пошел в школу и у него проблемы с письмом после второй учебной четверти, тоже важно обратиться к логопеду или психологу. Возможно, у ученика дисграфия или же дефицит внимания.
Родители часто уверены: если ребенок смотрит развивающие мультики, значит, он развивается. На самом деле мультфильмы не заменяют живого диалога. Речь развивается через общение: малышу важно слышать и видеть артикуляцию собеседника рядом.
Наталья Толстоброва отметила, что есть и позитивные аспекты использования гаджетов. К примеру, они могут предоставлять доступ к образовательным программам и приложениям, которые помогают детям учить новые слова и развивать навыки общения. Если родители смотрят обучающие ролики вместе с ребенком, комментируют происходящее, задают вопросы, это может способствовать лучшему усвоению новых слов и речевых конструкций. Поэтому главное в этом вопросе – найти баланс между использованием гаджетов и живым общением, чтобы поддерживать развитие речи и социальных навыков ребенка.
Ждать, пока проблемы пройдут самостоятельно, опасно: чем дольше отсутствует развитие речи, тем сложнее будет коррекция. Без помощи специалиста возникают трудности с вниманием, памятью и обучением.
Ольга Захарова
