В преддверии нового учебного года всероссийские антитеррористические учения проводятся в школах, детских садах и колледжах Краснодарского края.
От того, насколько мы подготовлены к все новым вызовам, напрямую зависят жизнь и здоровье близких, особенно детей. Реалии таковы, что список потенциальных опасностей растет. Если еще несколько лет назад одним из наиболее вероятных чрезвычайных происшествий был пожар, то на этих учениях уже рассматривались три сценария: захват заложников, нападение злоумышленников с горючими жидкостями и атака беспилотных летательных аппаратов.
В просторном классе собрались все учителя гимназии № 3. Директор Зинаида Стрелкова проводит инструктаж о правилах поведения на случай опасности. Невольно приходит мысль, что эти законы выживания тоже написаны кровью, как и правила дорожного движения: за каждым случаем реальные истории и горький опыт, который надо усвоить и тем самым предотвратить трагедию.
– Такие учения уже стали традиционными перед началом учебного года. Но этим мы далеко не ограничиваемся. У нас регулярно проходят проверки, учебные тревоги, тренировки и так далее. Наши учителя прекрасно знают, как себя вести в тех или иных условиях, но эти знания лишними не бывают, – сказал заместитель директора по безопасности Александр Бойко после того, как инструктаж закончился и предстояла практическая часть занятий.
Первый сценарий проверяет «действия сотрудников охраны и работников образовательных организаций при захвате заложников». Охранник нажимает на тревожную кнопку, и мы засекаем время. Не проходит и пяти минут, как перед воротами гимназии останавливается патрульная машина Росгвардии. Два вооруженных сотрудника в бронежилетах и касках бегут по территории, поочередно меняясь, чтобы прикрывать друг друга и проверять опасные места.
У дверей – остановка. Ручка явно не была готова к такому обращению и от мощного рывка едва не осталась в руке бойца. Дверь распахнулась, росгвардейцы уже внутри. «Раненых нет», – отвечают на первый вопрос бывшие «заложники».
Второй вариант тоже детально расписан. По нему в гимназии уже нет уроков и большинство учеников ушли, но в некоторых классах могут идти дополнительные занятия. Учителя же все на месте. В это время «один из обучающихся с помощью ранее пронесенной горючей жидкости поджигает дверь класса, где идут занятия, после чего покидает (пытается покинуть) объект (территорию)».
После сигнала о возникновении пожара учителя выходят из классов и быстро, но очень упорядоченно покидают школу. На инструктаже отдельно оговаривался алгоритм действий, если покинуть помещение нельзя из-за полыхающей двери. В этом случае необходимо максимально удалиться от очага и по возможности локализовать его водой или другими негорючими жидкостями. На деле дверь поджигать не стали, но по тому, как учителя четко действовали в инсценированной чрезвычайной ситуации, нет сомнений, что в случае необходимости они смогут справиться с проблемой.
О том, как вести себя при атаке беспилотников, должен знать каждый. И учителей это касается в первую очередь, потому что от правильности действий педагога, умения успокоить учеников и организовать их защиту зависит жизнь детей.
Сигнал беспилотной опасности, пусть и знаешь, что учебной, режет слух и вызывает тревогу. Распахиваются двери классов, учителя выходят в коридор без окон, садятся на корточки у стены и накрывают головы руками. Картина какая-то слишком абсурдная. Но тут же понимаешь, что только так – спокойно, деловито и без паники –- сегодня можно защитить себя и близких.
Учения окончены. После того как прозвучал последний сигнал отмены беспилотной опасности, удается поговорить с директором гимназии № 3 Зинаидой Стрелковой.
– Безопасность детей – это главное, что вообще может быть. Однако реальность такова, что мы должны быть всегда готовы правильно реагировать на опасности, – сказала Зинаида Стрелкова. – Заметила важную деталь: дети и родители стали гораздо серьезнее относиться к вопросам безопасности. Если еще несколько лет назад учебная тревога воспринималась ребятами как игра – смех, шутки и прочее, то сейчас это часть учебного процесса для них. И я очень надеюсь, что эти навыки никогда не пригодятся, но каждый должен четко, на уровне рефлекса, знать, как действовать в той или иной ситуации. Эти знания могут спасти жизнь.
