Год назад на заседании Совета по науке и образованию России президент страны Владимир Путин заявил, что в России не хватает квалифицированных инженеров, а ресурсы советского периода давно исчерпаны. Глава государства добавил, что необходимо срочно готовить новых специалистов. При этом надо изменить саму структуру образования в вузах, чтобы максимально приблизить ее к потребностям производства, а для обучения студентов активно привлекать практиков. Хорошие инженерные кадры, по мнению Путина, станут основой для технологической и экономической независимости нашего государства.
На Кубани активно занялся этими вопросами Павел Снаксарев – руководитель рабочей группы по доступной среде Совета при губернаторе Краснодарского края по развитию гражданского общества и правам человека. Павел Снаксарев проводит встречи с властью, педагогами и бизнес-сообществом по всему краю, где обсуждаются вопросы усиленного развития системы инженерного образования детей и подростков.
– На Кубани многое делается для технически одаренных ребят, освоения ими инженерных специальностей. И все же необходимо создать целую современную образовательную среду, где ребятам уже с первого класса будут рассказывать, показывать и постепенно готовить к инженерным профессиям – это могли бы быть учебно-производственные кол-центры, в которых будут сосредоточены все предложения – от производителей до высшей школы. Вовлечены в эту структуру должны быть местные власти, школа, педагоги допобразования и, конечно, бизнес-производство, которое нуждается в перспективных кадрах. Причем педагоги таких кластеров должны будут проходить непрерывную переподготовку, чтобы обучать детей новейшим разработкам и технологиям. Кроме того, наставником для ребят может стать и специалист-технолог, инженер предприятия, который знает весь производственный процесс не в теории, а на практике. Таким образом, нам удастся подготовить качественных абитуриентов, знания и навыки которых позволят им быть успешными студентами, – рассказал Павел Снаксарев.
По его словам, необходимо оказать поддержку учреждениям дополнительного образования, где дети приобщаются к техническому творчеству. На этом уровне нужно подключиться предприятиям, которые в итоге в дальнейшем получат высококлассных специалистов.
С идеей об общем образовательном пространстве для школьников Павел Борисович провел рабочие встречи с министром промышленной политики Дмитрием Хмелько, первым заместителем министра промышленности Владимиром Мостовым, министром труда и соцразвития Сергеем Гаркушей, руководителем департамента развития бизнеса и внешнеэкономической деятельности Краснодарского края Василием Воробьевым. Кроме того, Павел Снаксарев активно взаимодействует с вузами, ссузами, армавирским кластером, университетом имени адмирала Ушакова.
– Ректор Кубанского государственного технологического университета Игорь Лагерев поддержал создание единого пространства для технически одаренных детей. Хочется добиться того, чтобы высшая школа начала выбирать студентов из юных талантов, а муниципалитеты и предпринимательское сообщество поддержали их в дальнейшем. Кроме того, программа «Школа – университет» должна существовать по всей России, – говорит Павел Снаксарев.
Так, с нового учебного года в школах края откроются инженерные классы нового формата. В конце апреля подвели итоги краевого отбора на их создание: победителями стали 44 школы из 19 городов и районов края. Новые возможности для углубленного изучения математики, физики и информатики получат более тысячи кубанских школьников. Отличие новых инженерных классов – в тесном взаимодействии с профильными вузами и техникумами, а также индустриальными партнерами. В каждой школе уже заключены такие договоры о сотрудничестве по направлениям инженерно-технологического образования. Учебные планы будут включать новые предметы, в том числе черчение, и специальные курсы.
Рабочая группа во главе с Павлом Борисовичем регулярно проводит и круглые столы в городах Кубани – Новороссийске, Анапе, Лабинске, Темрюке, Крымске, Армавире, Белореченске, в Динском районе. В онлайн-режиме к ним присоединялись представители Абинска, Геленджика, Ейска, Курганинского, Мостовского, Славянского, Отрадненского районов. Руководители на местах рассказывают о техническом образовании молодежи, строительстве новых объектов дополнительного образования, поддержке интереса школьников к инженерной профессии, многочисленных конкурсах и олимпиадах для юных изобретателей и участии бизнеса в судьбе будущих технических специалистов.
В нашем регионе открываются и активно работают новые технопарки «Кванториум», «Точки роста» в школах и регулярно проводятся хакатоны – специальные соревнования для разработчиков, где нужно решить определенную задачу на время, а также проходит обучение школьников робототехнике, инженерным и IT-специальностям. В каждом уголке нашего края стараются стимулировать интерес детей к техническим наукам. Так, в Темрюкском районе программы по технологическим направлениям активно внедряются в учреждениях допобразования. Здесь, помимо «Точек роста», которые открылись в 18 школах района, работает Станция юных техников в станице Старотитаровской, в поселке Веселовка на базе бывшего лагеря «Маяк» был открыт Темрюкский филиал Центра детского и юношеского технического творчества. Около сотни детей из Новотаманской зоны занимаются робототехникой. В планах – постройка технопарка «Кванториум» здесь же, в Веселовке. Кроме того, благодаря сотрудничеству школы № 6 с «Российскими железными дорогами» ученики имеют возможность выбирать дополнительные программы в сфере IT.
Глава Новороссийска Андрей Кравченко также поделился планами о создании студенческого кампуса и открытии технопарка «Кванториум» на базе Государственного морского университета имени адмирала Ушакова. В Динском районе на базе школ и техникума создаются условия для технического творчества детей. Глава муниципалитета Евгений Пергун рассказал о том, что производители заинтересованы в сотрудничестве с талантливой молодежью и многие из них готовы устроить мастер-классы, показать ребятам производственный процесс.
Министерство образования, науки и молодежной политики края рассматривает возможность работы мобильного технопарка «Кванториум» в казачьих корпусах в следующем учебном году. Планируется, что технопарк будет выезжать в кадетские корпуса в Тимашевском, Туапсинском, Курганинском, Крымском районе, а также работать в Краснодаре. Таким образом, удастся охватить дополнительно тысячи учащихся.
Три краевых хакатона пройдут в этом году в Лабинске на базе «Кванториума» школы № 9. Их подготовкой занимаются министерство образования Краснодарского края, администрация Лабинского района, краевой Центр детского и юношеского технического творчества, а Инженерная ассоциация Краснодарского края Совета при региональном СПЧ и Краснодарский центр имени Николая Котлярова их сопровождают.
– В апреле состоялся хакатон ECOhack, посвященный экологии. Участники разработали модель «Гроубокс» и при помощи лазерного станка изготовили ее прототип. На заключительном этапе ребята попробовали интегрировать разработку в системы освещения и полива, которые будут управляться при помощи smart-системы. В мае впервые пройдет краевой хакатон NETWORKhack, посвященный монтажу структурированных кабельных систем. Участники выполнят работы по монтажу волоконно-оптических и медножильных участков телекоммуникационной сети, подключат и настроят сети проводного и беспроводного абонентского доступа, сделают инсталляцию системы «Умный дом». Такие соревнования уникальны, поскольку оснащение специальным оборудованием позволит школе стать единственной в России площадкой Всероссийского движения профессионального мастерства «Профессионалы» в компетенции «Структурированные кабельные системы», – рассказал Павел Снаксарев.
По его словам, на сентябрь запланирован краевой хакатон IThack. Участникам предстоит выполнить задание по разработке сайта, включая веб-дизайн и верстку страниц.
Хакатоны в рамках технопарка «Кванториум», сопровождаемые Инженерной ассоциацией Краснодарского края, – это не просто конкурсы, а комплексные мероприятия, направленные на реализацию инновационного потенциала молодых изобретателей, программистов и инженеров. Они не только мотивируют молодежь к изучению наук, но и помогают формировать сообщество талантливых и активных граждан, способных в будущем внести значительный вклад в развитие инновационной экономики страны.
